课堂

自开展“不忘初心、牢记使命”主题教育以来，洪洞县打造五个“课堂”妥善处理主题教育“工学矛盾”，切实做到学习教育与日常工作两不误、两促进。

一是固定“课堂”集中学

在集中学习研讨中，充分抓住必开会议前后的时间及每周固定学习时间，开展高效率的集中学习，减少额外组织学习的次数。充分利用非工作时间完成学习任务，如洪洞县纪委监委采取周末学习班的形式加强学习；县委组织部利用“白加黑”（早8点以前，晚7点以后）进行集中学习并开展集中测试，既保障了学习的效果，又解决了“工学矛盾”。

二是个人“课堂”灵活学

在个人自学中，充分发挥个人自学的灵活性自由性，要求党员每天自由选择时间，采取快读与精读相结合，普遍学与重点学相结合的方式，静下心来读原著、学原文、悟原理，既提高学习的效率性，又解决了“工学矛盾”。

三是基层“课堂”实践学

将理论学习与工作实践充分结合，在工作实践中强化学习效果，比如在精准扶贫中深化对习近平总书记关于扶贫工作论述的理解，在调查研究中贯彻习近平以人民为中心的思想等，避免为学而学，既突出学习的目的性，又体现了学习的实际效果。

四是党日“课堂”结合学

同时，每月全县统一确定主题，组织基层党支部统一开展“初心”系列主题党日活动，如“不忘初心铸党魂、牢记使命勇担当”、“重温初心、铭记使命”、“守初心、担使命”等，将开展学习交流、承诺践诺、志愿服务、接受革命传统教育、警示教育、先进典型教育、爱国主义教育等主题教育规定动作纳入主题党日活动内容，既减轻了党员负担，又强化了活动成效。

五是网络“课堂”随时学

用好报纸刊物等载体，组织党员重点学习总书记指示批示精神、关于开展主题教育的社论、评论员文章及中央和省市推广的经验做法。用好电视载体，组织党员在家观看纪念新中国成立70周年大会、国家勋章和国家荣誉称号颁授仪式、《榜样4》专题节目等主题教育必学内容。用好网络载体，充分发挥学习强国APP、“槐乡先锋”微信公众平台、洪洞党建网三位一体的网络教育平台作用，鼓励党员充分利用碎片化时间点击即学，为党员参与学习教育开辟了丰富的路径。

（县委组织部  王炜  田佳宁 陈鑫）