党和国家荣誉·纪念奖章·八枚获得者籍承恩
晋廷瑞 程洪俊
山西省洪洞县89岁的县级离休老干部籍承恩：中共党员、退役军人。近三年来荣获中共中央、国务院、中央军委颁授的：“中华人民共和国建国七十周年纪念章”“抗美援朝出国作战七十周年纪念章”和“光荣在党五十年”荣誉纪念章。还有1957年人民解放军建军三十周年庆祝活动：国防部奖授的“中华人民共和国解放奖章”，以及华北、西北、西南、东北（抗美援朝），四大军区的参战胜利纪念章。三全其美到八全齐美，欢庆伟大的党百年华诞，他感到格外的自信与自豪。
他走上革命道路，源自党的培养教育。幼年时期在抗日民主政府创办的三高小、四高小、五高小公费艰难求学，政治与文化课程并重，好学上进、品学兼优，先后当选四高小和五高小的学生会宣传部长，在此过程中得到了锻炼并取得了一定成长与进步。
1948年春，解放战争的激烈时期，徐向前司令员率部发起临汾战役，部队急需扩充招兵，15岁的他带头报名从军，被分配在晋冀鲁豫军区第一野战医院，经过短期培训投入临汾攻坚战的战场救护工作。
临汾解放后，10月，他毅然随军北上参加太原战役，收治攻打太原东山战斗的伤病员，在战役总结时评模立功一次。
1949年6月（16岁），太原战役胜利结束，华北全境解放，十八兵团转战西北战场，医院编为十八兵团第一医院，配属六十军，过黄河到陕西宝鸡参战秦岭战役，10月1日北京举行开国大典，他跟随部队在秦岭战役钱线，枪炮声中不间断的救治伤员，国家增发开国慰问金，庆祝第一个国庆节。
1950年春（17岁），进军四川，参加大西南围剿歼战，追歼胡宗南部队放弃西安城的逃敌，在绵阳地区执行剿匪任务。
6月朝鲜战争爆发，抗美援朝开始调往东北，编为东北军区35陆军医院，收治朝鲜战场志愿军伤病员冻伤和战伤治疗工作，昼夜不停异常繁忙，凭借顽强的意志在抗美援朝三年中艰苦的工作与生活。
1955年中苏谈判协定，苏联撤回驻旅大的海陆空军，35陆军医院到旅大市接受移交，我国新组建的海军四0六医院，籍承恩就任营养科主任，因工作成绩优异登上医院光荣榜表彰。
1959年退役转业，经辽宁盘锦农垦局，调回山西临汾地区工作。1963~1965年，晋南地委工业部抽调工作组：派赴垣曲、霍州、洪洞、闻喜等县开展督导“五反”“四清”等政治运动，他经历了新的任务和考验。
1960年和1972年两次赴省城山西医学院附属医院进修放射科和内科学提高业务水平，开创新的业务和卫生行政工作。
他笔耕不辍，先后编著出版《基本卫生保健》《峥嵘岁月》《往事与随想》《老干部养生·健康·长寿》等七部书，发行省内外，服务社会，得到了一致好评。
多年来，他一直认真踏实的践行党的宗旨与使命，发挥余热，耄耋之年仍登县委党校和老年大学讲坛：传播党史与革命历史，传授医学健康知识，深受学员与群众的欢迎。
爱国爱家；国是千万家，家为最小国，“光荣之家”后继有人，籍家养育的两儿一女成才成家，儿、女、媳、婿六人中，多为共产党员，有厅（地）级干部二人，高级医师职称四人，他们都用心服务于社会，为国家富强出力，为家庭争光。守好底线、树好形象，接力第二个百年新征程。
与心灵对话 同思想碰撞
——记县级模范班主任孙艳丽老师
文/马三国
孙艳丽老师是万安中心校韩家庄学校（中慈德源希望小学）的一名教师。从1996年参加工作以来，一直担任班主任工作。现担任六二班班主任。在教育教学工作中，勤勤恳恳，勇于探索，并取得了突出的成绩：2013年9月10日被评为洪洞县模范教师；2014年10月被洪洞县教育局评为优秀辅导员；2015年9月10日，被评为洪洞县模范教师；2016年10月被评为洪洞县教学能手；2017年9月10日和2021年9月10日分别被评为洪洞县优秀班主任。这些年来也先后多次被万安镇政府评为红旗班主任和模范教师。
多年的班主任工作，使她深深地认识到班主任工作的重要意义就在于班主任不仅是人才的培育者，更是少年儿童成长的引路人。教师对学生的影响可以说是无处不有，无时不在的。它不仅靠教师口头上大道理的教育，更重要的是靠教师的知识水准、道德修养、个性气质去感召学生。这种感召的力量，是由教师自身对学生的吸引而形成的自然影响:“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，幼时便知这是赞美老师的诗句，当理想成真时，作为一位普通的乡村教师，孙老师以自己的努力践行了就业时的承诺。
一、传承并使学生践行德源精神
韩家庄学校是由德源希望教育救助中心和教科局共同兴建的一所希望小学。德源人无私的付出，热诚的相助，感动着学校的每个师生，他们宣扬这种爱，传递这种感动，让“孝亲敬老、生态环保、公益慈善、爱国爱家”这种德源精神成为每个人必有的行为，让慈善真正成为一股推动社会前行的力量，让“德源精神”在韩家庄学校得到传承与发扬。为此，孙老师平时在教学和生活中教育学生牢记德源精神，并能在实际行动中践行。学生的思想和行动有了很大的改变，比如：孩子们见到老师和长辈都能主动问好、积极参加劳动、主动捡起地上的落叶或者纸片、热心帮助同学、回到家中给父母洗脚和帮长辈干一些力所能及的事等等。
二、善于用爱组织和管理学生
班主任必须善于用爱组织和管理学生，这是孙老师感受最深的一点。作为班主任，要做的工作多而繁杂。例如：早上提前到校，督促学生清扫好卫生，检查家庭作业，组织早读等。每月一次黑板报，每周一次主题班会等各项工作都要到位。那么怎样才能比较轻松而又出色地做好班主任工作呢？孙老师认为：作为班主任必须具有一定的组织管理学生的能力，要学会培养班组的骨干力量，放手让学生去管理。这样不仅班主任轻松，而且可以培养班干部的组织能力。她所代的班级的一般事情都由班长负责，各项具体工作分工到各个组长负责，早读、早操等日常工作都由班长负责，教室内的黑板报由宣传委员负责，学习上由学习委员和各科代表负责，当然班主任要随时随地作检查指导。
三、一位好班主任，也是学生的知心朋友
好老师不能只有慈母般的温柔，而且要有父兄般的严厉。学生的年纪小自觉性差，所以不能只是一味地关爱和表扬。如果发现学生中出现一些不文明的行为或者有不完成作业的现象，就得着手去管，这时一定不能放宽要求。要做到耐心细致的思想工作，使他们从思想上认识缺点并改正缺点。在孙老师班上有个叫韩皓宇的学生学习能力很差，因此而感到自卑，为了能使他树立自信心，感受到集体生活的温暖，孙老师时时处处关心照顾他、鼓励他，有意引导同学们和他交谈；在课堂上多叫他回答问题，只要他不结巴，能连贯的读几句话，孙老师立即号召大家鼓掌。渐渐地他举手发言了，课堂上积极参与，口头表达能力不断提高，学习成绩也不断上升。总之，学生在学校的饥寒冷暖，喜怒哀乐孙老师几乎事事关心。
四、与学生家长做朋友
班主任是联系学校、家庭、社会的纽带。在二十多年的班主任工作中，孙老师与许多学生家长打过交道，可从来没有和他们红过脸，无论他们的孩子在学校带来多大的麻烦，肚子里的气有多少，只要见到家长总是笑脸相迎，从不把气撒在家长身上，总是用商量的语气向他们解释，与他们交谈，商量教育孩子的最佳办法，这样不仅得到了家长的信任，也取得了很好的效果。
多年的班主任工作，让她认识到，只有与心灵对话，同思想碰撞，才能做好班主任工作。孙老师承诺：她将发扬团结协作，改革创新，不断进取的精神，严于律己，无私奉献，不辜负领导给予的支持和关爱，加倍努力于班主任工作，把学生培养成守纪律，爱学习，懂礼貌，有爱心，具有高素质综合型的人才。
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